HUESOS Y MÚSCULOS DEL CUERPO HUMANO

Vamos a repasar los nombres de los huesos y de los músculos. Ve al siguiente link y estudia los nombres de los huesos. Antes de que la flecha termine de formarse di el nombre del hueso. Después comprueba. Próxima sesión evaluación de los huesos del ser humano.

http://www.eltanquematematico.es/cuerpohumano/chumano_p.html

TALLER SISTEMA NERVIOSO COTAMANIA

Estimados estudiantes, este es el Cuestionario para desarrollar segùn el siguiente link del video "Sistema Nervioso 1" de Cotamania. desarròllalo en el cuaderno para entregar en la próxima sesión. De este taller habrà evaluaciòn.

https://www.youtube.com/watch?v=PDQ1WWL8m8U

SISTEMA NERVIOSO parte 01 de Edgar Cota

A.      ¿Qué es el sistema nervioso?

B.      ¿Qué célula forman el tejido nervioso?

C.      ¿Cuáles son las tres características de las neuronas?

D.      Dibuja una neurona con sus partes

E.    ¿Qué son los “Corpúsculos de Nissl” y que función tienen en la neurona?

F.  ¿Qué función tienen las vainas de mielina y de que está compuesta? ¿Qué pasaría si las neuronas no tuvieran vainas de mielina?

G.      ¿Qué es el “nodo de Ranvier”?

H.      En el transporte axónico: Explica con ayuda de un dibujo que es transporte ANTERÓGRADO Y RETRÓGRADO.

I. Al generarse el impulso nervioso: ¿Qué sucede en la DESPOLARIZACIÓN? ¿Qué sucede en la DESPOLARIZACIÓN? ¿Qué naturaleza tienen?

J.    ¿En qué consiste la conducción y que naturaleza tiene?

K.  ¿Qué es la transmisión nerviosa y que otro nombre recibe? ¿Qué naturaleza tiene?

L.  ¿Qué es la sinápsis?. Dibuja un ejemplo de sinápsis. Consulta: ¿Qué es una CÉLULA EFECTORA?

M.    Dibuja y explica los tres tipos de neuronas según su polaridad y en qué zonas del cuerpo se encuentran

N.  ¿Cómo funcionan las neuronas, sensoriales y motoras? Dibuja y explica.

O.   Dibuja y explica la función de las células de la MACROGLIA

P. Los FAGOCITOS pertenecen a las células MICROGLIALES ¿Qué función tienen?

Q.     Las MENINGES son capas protectoras del SNC: ¿Cuáles son y que función tienen? Explica y dibuja.

R.   ¿Cuál es la división anatómica del SN?

S.   ¿Cuál es la división fisiológica?

REPRODUCCIÓN EN PLANTAS

Estimado estudiante, vamos a repasar la reproducciòn en plantas y en el ser humano. Ve al siguiente link y desarrolla las actividades Reproducciòn sexual y asexual de las plantas- Florentino. Toma apuntes en el cuaderno desarrollando los ejercicios.

https://maestrosanblas.blogspot.com/2015/10/la-reproduccion-en-las-plantas.html

Cartilla sistema digestivo Pàg. 47

En esta cartilla encontraras el tema de digestión en humanos y animales que trabajaremos en el primer logro de este 3 periodo.

http://colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-83399_archivo.pdf

Taller CA sistema endocrino

Este es el taller que desarrollaremos en semana de nivelación.  Ve al siguiente link y ve desarrollando los puntos en las hojas o en el cuaderno siempre copiando pregunta-respuesta.

http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien_8_b2_s6_est.pdf

Cartilla tejidos 35-47

En esta cartilla estudiaremos los tejidos vegetales y animales. Ve a la página 35 para tejidos animales y a la 44 para los vegetales.

http://colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-83399_archivo.pdf

NIVELACIÓAN 3 PERIODO Tejidos: ¿Cuáles son las funciones de mis tejidos?

Es hora de nivelarte en lo que trabajamos en 3 Periodo. Entra al link de abajo. 

1. Ve  a la guía PERO NO LA IMPRIMAS. La vas a trabajar en hojas blancas, resumiendo con tu puño y letra las lecturas y:  Responde las preguntas y los ejercicios allí planteados escribiendo pregunta y respuesta seguidas. 
2. Legaja en una carpeta de presentación y elabora una portada con normas APA.
3. Entrega el día MIÉRCOLES 16 DE OCTUBRE. El trabajo tiene un porcentaje de 50% de la nota de la nivelación.
4. Ese mísmo día expondrás un resumen de la unidad trayendo tu cartelera en un pliego de papel y cinta para pegarla en el tablero y posteriormente en el colegio. Ésta exposición debe cumplir con la rúbrica o rejilla vista en clase, hablando mínimo 5 minutos. Tiene un valor de 50% de la exposición.

LINK:

http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien_8_b2_s1_est.pdf

¿Cuáles son los sistemas que utiliza la Biología para ordenar los seres vivos del planeta?

Ahora estudiaremos como los organismos partimos de un ancestro común y nos vamos diversificando.Ve al siguiente link de Colombia Aprende, desarrolla las actividades y realiza al imprimible en el cuaderno copiando pregunta-respuesta:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/S/menu_S_G09_U02_L01/index.html

NIVELACIÓN 3 PERIODO: ¿Cómo se defiende tu cuerpo del ataque de agentes patógenos?

Es hora de nivelarte en lo que trabajamos en 3 Periodo. Entra al link de abajo. 

1. Luego estudia cada "Actividad" de "Desarrollo" .
2. Ve  al imprimble PERO NO LO IMPRIMAS. Lo vas a trabajar en hojas blancas, resumiendo con tu puño y letra cada párrafo que aparece, escribiendo títulos y subtítulos.
3. Responde las preguntas y los ejercicios allí planteados escribiendo pregunta y respuesta seguidas. 
4. Legaja en una carpeta de presentación y elabora una portada con normas APA.
5. Entrega el día VIERNES 16 DE OCTUBRE. El trabajo tiene un porcentaje de 50% de la nota de la nivelación.
6. Ese mísmo día expondrás un resumen de la unidad trayendo tu cartelera en un pliego de papel y cinta para pegarla en el tablero y posteriormente en el colegio. Ésta exposición debe cumplir con la rúbrica o rejilla vista en clase, hablando mínimo 5 minutos. Tiene un valor de 50% de la exposición.

Es hora de aprender cuales son los organismos patógenos y como se defiende nuestro cuerpo de ellos, todo gracias al sistema linfático. 

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/S/menu_S_G09_U02_L05/index.html

¿Qué cambios podemos observar al analizar el sistema nervioso de los animales a través de la historia evolutiva?

Es un sistema que sólo existe en los animales. Los vegetales no tienen nada comparable. El Sistema Nervioso está formado por unas células muy especializadas llamadas NEURONAS. ... Los centros de control son los GANGLIOS, en los animales invertebrados, y la MÉDULA ESPINAL y el ENCÉFALO en los animales vertebrados.

Ve al siguiente link, desarrolla las actividades y completa el imprimible en el cuaderno copiando pregunta-respuesta.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/S/menu_S_G09_U01_L04/index.html

¿Cómo puede un ecosistema procesar los impactos que se generan sobre él?

La restauración ecológica, según la Sociedad Internacional para la Restauración Ecológica,1​ consiste en “asistir a la recuperación de ecosistemas que han sido degradados, dañados o destruidos”. El objetivo de la restauración ecológica es la conservación y reposición del capital natural, así como la restitución de los servicios ecosistémicos para su disfrute y aprovechamiento por parte de la sociedad.

Ve al siguiente link, desarrolla las actividades y los ejercicios propuestos en el imprimible en el cuaderno copiando pregunta - respuesta seguidas.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/S/menu_S_G08_U05_L05/index.html

¿Cómo se procesan y cómo se forman algunos materiales que encontramos en el cuerpo de los seres vivos?

Los biocompuestos fundamentalmente se conforman del elemento carbono y entre su clasificación se encuentran los carbohidratos o azúcares, los lípidos o grasas, las proteínas y las vitaminas, entre otros. La rama auxiliar de la química que estudia estos compuestos se denomina Bioquímica.

Ve al siguiente link, desarrolla las actividades y completa el imprimible en el cuaderno copiando pregunta-respuesta.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/S/menu_S_G08_U02_L02/index.html

¿Cómo se expresa la información genética?

El ácido desoxirribonucleico, abreviado como ADN, es un ácido nucleico que contiene las instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y funcionamiento de todos los organismos vivos y algunos virus; también es responsable de la transmisión hereditaria. La función principal de la molécula de ADN es el almacenamiento a largo plazo de información para construir otros componentes de las células, como las proteínas y las moléculas de ARN. Los segmentos de ADN que llevan esta información genética son llamados genes, pero las otras secuencias de ADN tienen propósitos estructurales o toman parte en la regulación del uso de esta información genética.

Da click en el siguiente link, desarrolla las actividades y realiza los ejercicios del imprimible en el cuaderno para entregar, recuerda copiar pregunta-respuestas seguidas:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/S/menu_S_G08_U02_L08/index.html

Sistema locomotor: ¿Cómo se mueven los seres vivos?

En esta actividad repasarás como se mueven los seres vivos desde el nivel celular hasta los organismos complejos como nosotros. Ve al siguiente link, desarrolla las acticidades y el imprimible en tu cuaderno copiando pregunta - respuesta:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_7/S/menu_S_G07_U04_L01/index.html

NIVELACIÓN 3 PERIODO ¿Por qué no nos enfermamos con los desechos que produce el cuerpo?

Es hora de nivelarte en lo que trabajamos en 3 Periodo. Entra al link de abajo. 

1. Estudia cada "Actividad" de "Desarrollo" .
2. Ve  al imprimble PERO NO LO IMPRIMAS. Lo vas a trabajar en hojas blancas, resumiendo con tu puño y letra cada párrafo que aparece, escribiendo títulos y subtítulos.
3. Responde las preguntas y los ejercicios allí planteados escribiendo pregunta y respuesta seguidas. 
4. Legaja en una carpeta de presentación y elabora una portada con normas APA.
5. Entrega el día MIÉRCOLES 16 DE OCTUBRE. El trabajo tiene un porcentaje de 50% de la nota de la nivelación.
6. Ese mísmo día expondrás un resumen de la unidad trayendo tu cartelera en un pliego de papel y cinta para pegarla en el tablero y posteriormente en el colegio. Ésta exposición debe cumplir con la rúbrica o rejilla vista en clase, hablando mínimo 5 minutos. Tiene un valor de 50% de la exposición.

Así como nos alimentamos y estos nutrientes nos ayudan a tener energía también es necesario que eliminemos lo que no usamos o lo que nos puede causar daño. En este sentido estudiaremos el SISTEMA EXCRETOR. Ve al siguiente link de Colombia Aprende:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_7/S/menu_S_G07_U03_L02/index.html

¿Cuáles son mis responsabilidades y mi papel como ciudadano frente al cuidado y conservación del entorno local?

Como seres humanos tenemos la responsabilidad de cuidar el entorno. Ve al siguiente link de Colombia Aprende y descubre como puedes hacerlo.  Realiza las actividades y desarrolla los ejercicios propuestos en el imprimible:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_7/S/menu_S_G07_U01_L05/index.html

NIVELACIÓN 3 PERIODO: Circulación en células, plantas y animales.

Es hora de nivelarte en lo que trabajamos en 3 Periodo. Entra al link de abajo. 

1. Luego estudia cada "Actividad" de "Desarrollo" .
2. Ve  al imprimble PERO NO LO IMPRIMAS. Lo vas a trabajar en hojas blancas, resumiendo con tu puño y letra cada párrafo que aparece, escribiendo títulos y subtítulos.
3. Responde las preguntas y los ejercicios allí planteados escribiendo pregunta y respuesta seguidas. 
4. Legaja en una carpeta de presentación y elabora una portada con normas APA.
5. Entrega el día VIERNES 18 DE OCTUBRE. El trabajo tiene un porcentaje de 50% de la nota de la nivelación.
6. Ese mísmo día expondrás un resumen de la unidad trayendo tu cartelera en un pliego de papel y cinta para pegarla en el tablero y posteriormente en el colegio. Ésta exposición debe cumplir con la rúbrica o rejilla vista en clase, hablando mínimo 5 minutos. Tiene un valor de 50% de la exposición.

¿Qué estructuras han desarrollado los seres vivos para transportar materiales a través de todo el cuerpo?

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_7/S/menu_S_G07_U01_L04/index.html

CLASIFICACIÓN:¿Qué características se utilizan para clasificar a los organismos?

Como sabes hay millones de especies. ¿Qué características se utilizan para clasificar a los organismos?. En esta unidad nos adentraremos a saberlo. Da click en el siguiente enlace, desarrolla la actividad y soluciona la tarea en el cuaderno.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U03_L03/index.html

¿Qué avance biomédico permitió el aumento de la esperanza de vida de las personas y el aumento de la población humana?

En esta oportunidad trataremos sobre los microorganismos causantes de enfermedades y como los avances biomédicos han servido para aumentar la esperanza de vida de los humanos.
¿Qué avance biomédico permitió el aumento de la esperanza de vida de las personas y el aumento de la población humana?
Ve al siguiente link, desarrolla las actividades y contesta la tarea del irreprimible en el cuaderno.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U05_L05/index.html

¿Qué efectos potenciales sobre el cuerpo y la mente humana tiene asociados el consumo de sustancias psicoactivas?

Sabes ¿Qué efectos potenciales sobre el cuerpo y la mente humana tiene asociados el consumo de sustancias psicoactivas?. Pues ve al siguiente link, desarrolla las actividades y completa el imprimible para entregar.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U05_L04/index.html

RESPIRACIÓN:

En este 3 periodo trabajeremos respiración y nutrición en los seres vivos. ve al siguiente link, desarrolla las actividades y realiza las actividades del imprimible en el cuaderno para entregar.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U04_L04/index.html

REINOS: ¿Qué características se utilizan para clasificar a los organismos?

1. Ve al siguiente link, estudia la actividad y toma apuntes en el cuaderno:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U03_L03/index.html

2. Luego desarrolla la siguiente guía y preséntala en una carpeta de presentación legajada y con portada.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/CIENCIAS_7_BIM2_SEM1_EST_P2.pdf

3. Prepárate para la evaluación escrita basada en los  puntos anteriores 1 y 2.

2 PERIODO Mitosis-Meiosis ¿Cómo se dividen las células somáticas y las células sexuales?

Ve al siguiente link sobre MITOSIS Y MEIOSIS  desarrolla las actividades y realiza el imprimible para entregar en carpeta de presentación con portada. Copia solo los puntos que se requieren con su respectiva respuesta. (No todo el imprimible)

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U02_L04/index.html

GENÉTICA: ¿Cómo se heredan los caracteres de una generación a otra?

Entra al siguiente link, desarrolla las actividades y realiza el imprimible para entregar.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/S/menu_S_G08_U04_L03/index.html

REPRODUCCIÓN EN PLANTAS Y ANIMALES: ¿Cómo se mantienen las poblaciones de plantas y animales del planeta?

Estimado estudiante este es el objeto de aprendizaje para nivelar es esta semana: REPRODUCCIÓN EN PLANTAS Y ANIMALES: ¿Cómo se mantienen las poblaciones de plantas y animales del planeta?. Este es el link para trabajo en clase de Colombia Aprende:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/S/menu_S_G08_U03_L01/index.html