VIDEO DE BIOMOLÉCULAS

Desarrolla la actividad propuesta para el siguiente video

ACTIVIDAD

1)Nombra 3 ejemplos de proteínas en los seres vivos y dónde se encuentran.

2)¿Qué significa polímero y como se aplica a las proteínas?

3)Dibuja la estructura para una MOLÉCULA AMINOÁCIDO y explica como se forma un enlace PEPTÍDICO.

4)Escribe cuales son los niveles o clases de proteínas y dibújalas.

NIVELACIÓN 3 PERIODO GRADO 600 ¿Qué estructuras han desarrollado los seres vivos para transportar materiales a través de todo el cuerpo?. CA-7

Es hora de nivelarte en lo que trabajamos en 3 Periodo. SON TRES LINKS.
I. Entra al link de abajo. 

1. Luego estudia la "Actividad 1" de "Desarrollo" Ve  al imprimble PERO NO LO IMPRIMAS.  
2. Lo vas a trabajar en hojas blancas, resumiendo con tu puño y letra cada párrafo que aparece, escribiendo títulos y subtítulos.
3. Responde las preguntas y los ejercicios allí planteados escribiendo pregunta y respuesta seguidas. 
4. Legaja en una carpeta de presentación y elabora una portada con normas APA.
5. Entrega el día VIERNES 18 DE OCTUBRE. El trabajo tiene un porcentaje de 50% de la nota de la nivelación.
6. Ese mísmo día expondrás un resumen de la unidad trayendo tu cartelera en un pliego de papel y cinta para pegarla en el tablero y posteriormente en el colegio. Ésta exposición debe cumplir con la rúbrica o rejilla vista en clase, hablando mínimo 5 minutos. Tiene un valor de 50% de la exposición.LINK 1:

LINK 1:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_7/S/menu_S_G07_U01_L04/index.html

LINK 2:

II. Observar los siguientes videos relacionados con la FOTOSÍNTESIS Y CONTESTA EN EL TRABAJO DE NIVELACIÓN COPIANDO PREGUNTA- RESPUESTA seguidas.

VIDEO 1: Sólo obsérvalo y escribe lo que más te llamó la atención de éste.

Fotosíntesis del Canal El profe en c@sa.

https://www.youtube.com/watch?v=vBGGVU2DIDo

VIDEO 2: Contesta la siguiente actividad en el cuaderno.

LA FOTOSÍNTESIS : DOCUMENTAL COMPLETO | Osgam

https://www.youtube.com/watch?v=WMi4eQM0lRw

Ahora en tu trabajo de nivelación contesta:

LINK 3:

III. Entra al link de abajo. 

1. Luego estudia SÓLO la "Actividad 4" de "Desarrollo" Ve  al imprimble PERO NO LO IMPRIMAS.  
2. Lo vas a trabajar en hojas blancas, resumiendo con tu puño y letra cada párrafo que aparece, escribiendo títulos y subtítulos.
3. Responde las preguntas y los ejercicios allí planteados escribiendo pregunta y respuesta seguidas. 

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U04_L02/index.html

RECUPERACIÓN 3 PERIODO

Es hora de nivelarte en lo que trabajamos en 3 Periodo. Entra al link de abajo. 

1. Luego estudia cada "Actividad" de "Desarrollo" Ve  al imprimble PERO NO LO IMPRIMAS.  
2. Lo vas a trabajar en hojas blancas, resumiendo con tu puño y letra cada párrafo que aparece, escribiendo títulos y subtítulos.
3. Responde las preguntas y los ejercicios allí planteados escribiendo pregunta y respuesta seguidas. 
4. Legaja en una carpeta de presentación y elabora una portada con normas APA.
5. Entrega el día VIERNES 18 DE OCTUBRE. El trabajo tiene un porcentaje de 50% de la nota de la nivelación.
6. Ese mísmo día expondrás un resumen de la unidad trayendo tu cartelera en un pliego de papel y cinta para pegarla en el tablero y posteriormente en el colegio. Ésta exposición debe cumplir con la rúbrica o rejilla vista en clase, hablando mínimo 5 minutos. Tiene un valor de 50% de la exposición.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/S/menu_S_G09_U02_L01/index.html

Beneficios de los microorganismos

¿Cuáles son los beneficios de los microorganismos?

Los microorganismos son todos los seres vivos muy pequeños, cuyo tamaño se encuentra en el rango de los micrómetros, es decir la millonésima parte de un metro. Sabemos que, dentro de los microorganismos, encontramos entre otros, los virus, las bacterias y las arqueobacterias. Estás últimas, aunque son invisibles a nuestros ojos, desempeñan un papel crucial en la vida sobre la Tierra. Las plantas y los animales (incluyendo a los seres humanos) dependemos por completo de algunos microorganismos, ya que nos ayudan a obtener nutrientes vitales, además de que contribuyen a descomponer y reciclar desperdicios en el ecosistema. Es decir, que no podríamos sobrevivir sin algunos tipos de microorganismos. Sin embargo, como usted ya sabe, su efecto en nosotros no siempre es benéfico. 

Desarrollemos la siguiente 

GUIA:

http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/ciencias_7_bim3_sem8_est.pdf

Enfermedades infecciosas

¿Cómo se reproducen y se propagan las bacterias y los virus?

La mayoría de las personas asocian las bacterias con infecciones o enfermedades. Y sí, ¡es cierto! Hay muchas enfermedades que son causadas por bacterias y por virus, pero la mayoría de bacterias son útiles y de cierta manera indispensables para los humanos, otros animales y plantas. Existen las bacterias que fertilizan los suelos. Hay bacterias fermentadoras que son aquellas que son utilizadas en la fabricación de alimentos como yogurt, algunos quesos, vinagres y vinos. Descubramos con esta guía más de estos microorganismos:

GUIA:

http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b3_s7_est.pdf

VIDEO:

http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-tercer-bimestre/1807

¿Son los virus seres vivos?

Los virus tienen algunas de las propiedades de los seres vivientes y carecen de otras. Un virus es una partícula muy pequeña que mide aproximadamente la mitad de una centésima parte de lo que mide una bacteria pequeña. Desarrollemos la siguiente guia para conocer mas de ellos, DE LAS BACTERIAS Y LAS ARQUEOBACTERIAS.

GUIA:
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b3_s6_est.pdf

VIDEO:
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-tercer-bimestre/1806

LABORATORIO: Funcionamiento de la membrana celular

Objetivo: Diseñar un modelo del funcionamiento de la membrana celular.

Materiales: Bolsa de celofán o plástico delgado 1 cucharada de almidón de maíz (maicena) Yodo Gotero Una taza o recipiente Agua 

1. Procedimiento: 

a) Llene el recipiente a la mitad con agua. Añada 10 gotas de yodo. 

b) Coloque una cucharada de almidón de maíz dentro de la bolsa plástica. 

c) Añada tres (3) cucharadas de agua. Cierre la bolsa. 

d) Ponga la bolsa dentro del recipiente. 

e) Observe y registre el modelo en los tiempos indicados en la Tabla 1 de resultados y observaciones. CONTINUA LEYENDO EN EL SIGUIENTE LINK

http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b3_s5_est.pdf

PRIMER PERIODO: Estructuras celulares

"Los organelos celulares que están dentro del citoplasma son los encargados de coordinar, organizar y realizar los procesos celulares. Son los encargados que todo funcione. Si cada célula funciona, todo el organismo funciona". Compartamos el estudio de la siguiente unidad de Aulas sin Fronteras:

GUÍA:
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b3_s4_est.pdf

VIDEO:
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-tercer-bimestre/1804

CUARTO PERIODO: Biomas en el mundo

"Las diferencias en la temperatura, humedad y radiación solar en las regiones del planeta, dan origen a grandes diferencias entre las comunidades de organismos vivos y su ambiente. Dichas comunidades están definidas por una forma de vida que predomina frente a las demás, como es el caso de la vegetación arbórea en las selvas tropicales o las hierbas en las praderas y sabanas. Estos grandes sistemas de comunidades de organismos y su interacción con el medio se denominan biomas. Se distinguen por el tipo de vegetación, el clima y la altitud". DESARROLLEMOS LA SIGUIENTE UNIDAD para aprender más.
GUIA: 
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b2_s8_est_1.pdf

VIDEO:
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-segundo-bimestre/1808

CUARTO PERIODO: Capital natural, recursos naturales y conservación

¿Reconoces que recursos son renovables y cuales no? Desarrollemos la siguiente unidad.

GUÍA:
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b1_s8_est_0.pdf

VIDEO:
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-primer-bimestre/1808

CUARTO PERIODO: Biodiversidad y extinción de especies

"No es extraño advertir que la enorme diversidad de Colombia se debe a la variedad de territorios, que aumentan las posibilidades de vida a un gran número de especies que conforman la flora y la fauna silvestre". Estudiemos la biodiversidad colombiana. Desarrollemos la siguiente guía en el cuaderno.
Guía:
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b1_s7_est_0.pdf

Video:
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-primer-bimestre/1807

PERIODO SEGUNDO: Deforestación y contaminación del agua

El agua es un recurso vital. Desarrollemos la siguiente guía para continuar siendo sus guardianes.

Guía 1:

 http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b1_s6_est_0.pdf

Video 1:

http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-primer-bimestre/1806

Guía 2:
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b1_s6_est_0.pdf

Video 2:
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-primer-bimestre/1806

NIVELACIÓN DE 2 PERIODO: Problemáticas ambientales globales

Desarrolla el siguiente link contestando pregunta- respuesta seguidas. Anexa hojas si es necesario y presenta en carpeta legajando cada hoja, con portada  y bibliografía según normas APA. DESARROLLA LAS GUIA 1 CON EL VIDEO 1 Y LUEGO LA GUÍA 2 CON EL VIDEO 2.

Entrega el día MARTES15 DE OCTUBRE. El trabajo tiene un porcentaje de 100% de la nota de la nivelación PARA ESTE PERIODO.

GUÍA 1

http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b1_s4_est_0.pdf

VIDEO 1: 
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-primer-bimestre/1804

GUIA 2:
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b1_s5_est_0.pdf

VIDEO 2: 
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-primer-bimestre/1805

PRIMER PERIODO: Preguntas científicas

Ahora aprenderemos como formular preguntas científicas. Explora el siguiente link y desarrolla en tu cuaderno de laboratorio:

http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b1_s2_est.pdf

PRIMER PERIODO: La Ciencia, el lenguaje de la Ciencia y el Método Científico

Es la hora de comprender porque las ciencias usan un método para su estudio. Desarrolla el siguiente taller en tu cuaderno copiando siempre pregunta seguida de la respuesta.

http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b1_s1_est_0.pdf

PAUSA ACTIVA

Estimadas y estimados estudiantes, tomar pausas activas es vital para tu salud corporal y mental. Te propongo que cada 45 minutos o cada hora que estés sentado frente a una pantalla busques un tutorial para realizar una pausa y tomarte una mini vacaciones,sólo son 4 minutos que te ayudarán a

• Aumentar la relajación.
• Favorecer el cambio de posturas y rutina.
• Liberar tensión articular y muscular.
• Estimular y favorecer la circulación.
• Mejorar tu  postura.
• Favorecer la capacidad de concentración.
• Aumentar tu salud.
• Mejorar el desempeño académico.

ACTIVIDAD

1. Escribe en tu cuaderno el título PAUSA ACTIVA, luego escribe 5 beneficios de hacerla.

2. Mira los siguientes links y realízalos despacio y encontrando la diferencia de antes y después de hacer la pausa. Escribe en tu cuaderno 3 cambios que pudiste identificar en tu cuerpo, en tu ánimo o en tu mente.

https://www.youtube.com/watch?v=_sngkArMb0Y&list=PLZObRH1DVWz0Io9DhtFKWY2Qa7br5UElY&index=4

https://www.youtube.com/watch?v=fq0WdPFHk9M

https://www.youtube.com/watch?v=wgRunjcFwvA&list=PLZObRH1DVWz0Io9DhtFKWY2Qa7br5UElY&index=2

3. Cuéntale a 2 familiares de la importancia de la pausa activa y frente a su nombre diles que firmen y escriban su teléfono.

4. Elabora un dibujo de ti misma haciendo la pausa activa.